白宫的内阁会议室里，一场关乎南美教育合作的高层辩论，正吵得剑拔弩张。
参会的全是白宫实权人物：
国务卿、国防部亚太事务助理部长帕克少将、中情局东亚站的站长、国家安全事务顾问等等官员，还有专程列席的史密斯参议员。
没人把这当成普通的学术交流项目。
所有人都清楚，这是一场关乎亚太冷战格局、关乎南华未来走向的战略博弈。
“我坚决反对！”
帕克少将率先拍桌，脸色铁青：
“李崇文是什么人？在他的带领下，南华在这十八年里发展有多快，你们都心知肚明。”
“李崇文根本不甘心做我们的附庸！”
“现在我们敞开常青藤的教育资源，帮他批量培养工程师、科学家、技术人才？”
“等南华产业升级了、技术上去了、军工体系能完全自主了，他们还会乖乖听华盛顿的？还会靠我们的军援、靠我们的市场过日子？”
“这根本就是养虎为患。给自己培养未来的产业对手、战略麻烦！”
中情局站长立刻附和：“没错。”
“李崇文把合办大学放在安港，明摆着就是防我们文化渗透。”
“我们出师资、出技术、出学术体系，最后渗透没做到，反而帮他完成了工业升级。”
“这得不偿失。”
反对的声音尖锐又现实，句句戳中痛点。
在场没人是傻子，都知道李崇文的算盘，借美国教育资源，补齐人才短板，冲产业升级。
真让他做成了，南华对美国的依赖度必然大幅下降，再想拿捏，只会越来越难。
可支持派的理由，更符合美国的核心利益。
国务院东亚司司长柯林斯缓缓开口，一句话就呛得帕克少将哑口无言：“帕克将军，我只问一句——南华，是二战战败国吗？”
“我们能像管制日本、驻军西德那样，派总督、拆工厂、掌控内政、全方位控制吗？”
会议室瞬间一静。
答案当然是否定的。
南华是冷战盟友，不是占领地。美国有驻军，有军援，有政治影响力，但绝不可能像操控战败国那样，彻底掌控南华的内政走向。
三年前，李崇文雷霆清洗亲美派，中情局经营十几年的人脉一夜崩塌。
美国除了口头抗议，什么都做不了，总不能为了几个代理人，直接和盟友翻脸吧？
武力威胁，早就行不通了。
他们在南华核爆成功后，就已经试过了，完全没用，美国承担不起全南洋变红的代价。
“硬来成本太高，反弹太大。”
柯林斯非常务实：
“李崇文这人，吃软不吃硬。”
“你越施压，他越反弹；你跟他谈利益、讲合作，他反而愿意让步。”
“教育合作是什么？”
“是软刀子，是慢功夫。不是靠军队、靠情报机构强行渗透，是靠价值观、靠学术体系、靠生活方式，潜移默化影响年轻人。”
史密斯接过话头。
“更何况，什么叫养虎为患？”
“我看是互利共赢！”
他靠在椅背上，指尖敲着桌面。
“南华就算培养出技术人才，就算产业升级了，他的核心技术在哪？高端技术专利在哪？国防体系靠谁？还不是握在我们手里。”
“他最多就是做做中高端制造，赚点辛苦钱而已，到头来还是给美国企业打工。”
“低端产业转移出去，我们本土腾出手搞高端研发、赚超额利润，这是坏事？”
“更重要的是教育的影响，一代人不行，就两代人；两代人不行，就三代人。”
“从小接受美式教育，认同我们的理念，习惯我们的规则，这种刻进骨子里的认同。”
“比派十万军队都管用。”
“现在强行控制，只能管住一代人，还落个霸权骂名；用教育浸润，能影响世世代代，还落个扶持盟友的好名声。”
“哪个划算，不用我算吧？”
国家安全事务顾问跟着补了战略层面的关键一笔：“还有冷战大局。”
“东南亚局势要稳，南华就不能太弱。”
“苏联在东南亚的军事压力越来越大，我们需要一个有工业实力的南华站在前面，扛着。”
“真把南华搞成一穷二白的附庸，谁来挡前线？总不能我们亲自下场吧？”安全顾问没有直接说美军的战绩，已经很给军方面子了。
“南华强一点，我们的压力就小一点。”
“只要核心技术、金融体系、还握在我们手里，他再强也跳不出手掌心。”
利弊摆在台面上，算得明明白白。
反对派担心的是未来失控，支持派盯着的是当下利益和长期渗透。
约翰逊总统听了全程，直到辩论声渐歇，才慢悠悠敲了敲桌子，一锤定音：
“行了，吵什么。”
“就按史密斯说的办。”
“南华不是日本，也不西德，不是我们能握在手心揉的。硬来，成本太高，还容易逼反他。教育合作这条路，虽然慢，但稳定，划算。”
“技术人才可以让他培养，但必须要有所限制，核心专利、科技一定要在我们手里。”
话音落下，反对的人虽心有不甘，却也无从反驳。这已经是当前局面下的最优解。
史密斯的行动力惊人。
会议后，在白宫跟约翰逊总统密谈了一个下午，拿到了总统的尚方宝剑；
接着又召集了哈佛、耶鲁、普林斯顿等八所常青藤大学，加上斯坦福、MIT、加州理工等十二所顶尖院校的校长开座谈会。
一听说南华全额出资、政府背书、还能挂上国家安全项目的头衔，各大学校都十分赞成。
开玩笑，有钱有政策有生源，还能拓展亚洲布局，这种好事去哪里找？
仅仅七天时间，所有前期沟通全部完成。
1968年5月8日，《南美教育文化全面合作备忘录》正式在国会山签字。
签字仪式盛大而隆重，闪光灯亮成一片。
李崇文和史密斯分别代表双方政府签字，身后站着二十所美国顶尖大学的校长，还有国务院、国防部的高级官员。
第二天，美国各大报纸全都登了头版。
《华盛顿邮报》：《历史性突破！南美教育协议签署，美国软实力深耕亚太》
《纽约时报》：《史密斯参议员再添政绩，自由世界教育桥梁正式搭建》
《华尔街日报》：《教育合作开启新篇章，南华产业升级迎来美国助力》
报道里无一例外地盛赞这次合作，说这是美国东亚文化外交的重大胜利。用教育和现代化理论巩固盟友关系，是最为高明的策略。
史密斯一下子成了华盛顿的红人，走到哪里都有人恭喜。
他接受采访时大谈，说要让每一个年轻人要接受最先进的教育，成为自由世界的一份子。
志得意满，溢于言表。
相比之下，南华这边的报道就低调得多。
《南华日报》只在头版下方发了一条短讯，说南华与美国签署教育合作协议，将派遣公费留学生、引进学术资源，助力产业转型升级。
没有大肆渲染，也没有高调庆祝。
签字仪式结束的当晚，李崇文下榻的酒店套房里，秘书长沈磊拿着报纸，又好气又好笑：
“总统，你是没看见今天史密斯那得意的样子，跟打了大胜仗似的。”
“华盛顿的评论家都在说，我们主动送上门，让美国人捡了个天大的便宜。”
李崇文坐在沙发上，慢慢喝着茶，淡淡一笑：“让他们得意去。嘴上的便宜，不值钱。实实在在拿到手里的东西，才是自己的。”
“话是这么说，可这次让步也确实不小。”沈磊皱着眉头，忧心忡忡：“合办大学的管理权全给美国人，联合研究中心也在美国掌控下。”
“时间长了，怕是真会培养出一批亲美派，到时候尾大不掉。”
“没有这件事，就没有亲美派了？”李崇文放下茶杯，摇了摇头：“你把事情想反了。”
李崇文站起身，走到落地窗前，看着窗外华盛顿璀璨的夜景，缓缓开口：
“我已经让教育部拟定了名单筛选标准。”
“百分之九十的名额，都让给理工科——物理、化工、电子、机械、材料。”
“他们学完了，大多数都会回来，因为南华有产业，有机会，有他们施展才华的舞台。至于学文科社科的，少之又少，翻不起什么大浪。”
“第二，安港的那两所大学，说白了就是个蓄水池，或者说，是个隔离带。”
“想去读的，本来就是崇尚美国、想拿美国学位、打算留美的人。”
“把他们集中在安港，反而不会干扰本土的高校和社会风气。等他们毕业了，愿意留在美国的，我们不拦着。”
“第三，也是最重要的——”
李崇文转过身，目光锐利。
“我真正要的，从来不是那两所大学，而是这个合作机制。有了这个机制，我们就能名正言顺地接触美国最前沿的科技。”
“就能让我们的人去美国交流学习，哪怕不能最先进的技术带回来，也要理念带回南华。”
“这些东西，比多少个亲美派都值钱。”
沈磊听得连连点头，突然灵光一闪。
“总统，美国人……知道我们的目的吗？”
李崇文淡淡一笑：“美国人不傻，这么大的项目，人家怎么可能不算清利弊就签字？”
“那他们还同意？”沈磊更疑惑了：“就不怕我们真的起来了，不受控制？”
李崇文解释道：“怕，但他们觉得可控。”
“在他们眼里，南华底子薄，追不上美国，顶多就是个高级代工基地，永远给美国打工。”
“他们也清楚，南华不是战败国，要靠教育慢慢渗透，影响一代又一代人，把价值观和体系刻进骨子里，才是成本最低的掌控方式。”
“比起简单粗暴地逼反盟友，这种温水煮青蛙的玩法，划算多了。”
沈磊听得眉头紧锁：
“那这么说……美国人的算计也很周全？我们会不会……反被他们算计了？”
“算计？”李崇文笑了：“各取所需罢了！”
“总统，那接下来呢？”沈磊问。
“我们下一步该怎么做？”
“接下来就是选人。”李崇文走到书桌旁，拿起一支笔，在美国教授名单上，轻轻写着。